快開學了，休息欠叻！

才真正休息三個星期而已。。。。教專好累啊！加油吧。。。不知這些教授怎麼熬過來的。。。。

思念总在分手后，郝老师，谢谢您哦，我会很想你

今天的心情可说是复杂哦，真的一言难尽。。。
想要在剩下的几个星期的假期好好安排开学时要带什么新的东西给学生。。。。
今天所上的课教我也提醒我当要向学生推荐科技工具时，先评量各方面学生的需求，还有要注意上课的chapter 是否适合用哪一种科技工具，不宜太多，适当就好。
我喜欢上网，因为我懂得在网上有目标的感觉真棒。。。
sayanara....

請看這個網站：我的教學反思-----》
http://drhaogroup6.blogspot.com/2010/12/blog-post_09.html

http://drhaogroup6.blogspot.com/2010/12/430pm.html

十二月九日：我最喜欢的一篇教学反思

我后知后觉我的教学反思可以写短短就好。。。但我还是希望把一天所学的记录下来，然后写感受与心得。看来我最喜欢今天的反思了。

十二月九日：这几天作业的展现：成果

1.Daily blog：对上课的内容，感想，建议
2.Wiki. http://malaysia2010.pbworks.com/  ：对小组报告里的行动研究作“贡献”，分段式在不同时间完成报告
3.Group discussion：每天在老师所指定的时间作特定的讨论课题，写了交给老师，有些则直接写在blog.

十二月九日（Group 6 ):Project BL----Volume and surface area

标题：体积及表面积
目标：学习寻找及应用于生活中的物体的体积和表面积。
学习方式：以五人为一小组
步骤：1.老师讲解。2.先把物体的形状分类。3.列出不同形状的公式。4.着手于其计算法。
设立检查站：1. 两天内用学习单确定学生对形状的了解。2.两天内确定对形状公式的计算。3.两天内对体积及表面积单位的掌握。4.从生活中找出实际的例子加以运算。
应用科技工具：用用http://digitalarchives.tw/, http://digiarch.sinica.edu.tw/index.jsp找有关资料，用http://delicious.com/  找资料然后作bookmark。
应用PBworks wiki 写各小组的心得报告及反思，达到集思广义之效。
应用moodle作

十二月八日教學反思：很多科技工具，好兴奋哦！

今天我們討論blog 和wiki的缺點：内容
一。 blog (cons):
1. 很花時間。 2。受到網絡欺負和騷擾。 3。 減弱老師的專業。 4。 有些人不喜歡把心事曝露于網絡。
二。wiki(cons):
1. 沒有組織 2。有些學生不會操作 3。修改別人寫的東西會冒犯人 4。準確性不可靠 5。要有能力可以勝任（ZPD：鷹架結構）。
三。social network (優點）
1。學生互動。 2。幫我們了解學生
       （缺點）1。學生在課室互動會遠及其他國家 2。濫用。 3。為了互動而互動，不真實。
四。delicious的缺點：1。忘了放在哪個書簽
五。second life (virtual world)---(pros): 1.角色扮演 2。文化交流
        （cons):1. 技術問題 2。語言有限 3。對老師及學生帶來更大負擔 4。表面功夫而已
六。探討網絡交友，沉謎，色情等的問題，而針對這些問題來尋找解決方案：可介紹家長上以下網站參考如何教育孩子學習避免犯上沉迷于網絡的問題。 守護天使：//eteacher.edu.tw/,      //www.stopcyberbullying.org/      ,    //www.plagiarism.org/
七。如何防止網絡抄襲的問題：要教導學生其實參考的資料是可以用參考資料加以注明就可以了。
八。行為主義，認知主義，建構主義的差別。其中的建構主義是我們在科技工具中所要提及的。因為建構主義是強調:1.自己建構 2。自己學習 3。互動 4。評量
使用科技工具不是要為了e化，而是可以協助自己建構，學習，評量。
九。科技強化學習可以用在數學科的哪些方面呢（小組討論）
十。科技強化思考的五大點可以如何用在數學科？（小組討論）
十一。有效教學的七個層面中有哪些你覺得較難達成？
十二。clark vs kozma對科技工具的看法
十三改變教學方式（認知學徒制）：示范，教練，鷹架，反思，表達，突破。。。式的教導對數學科有何幫助（小組討論）

感想：我会自己先了解工具内容，再和学生分享。学期开始时，先与家长联络，告诉他们有关网上守护天使的网站。
不明白的地方：我们这组的行动研究题目好像很难搭上这些科技强化学习与思考的讨论，不能搭就不要搭了！

十二月七日教学反思

今天学习到上网，认识各种各样的浏览网上脉络功能。如：plurks,twitter,bubbl,....,还有学会把网络上的资料insert到blog里。
我们这组今天讨论了我们要做的报告题目：探究方案导向式学习对数学成绩低落学生影响之行动研究。我们也讨论blog及wiki的功能。blog的功能：1. 人人可以有网站，2. 可以把教材散播给学生，3. 展现方档案的地方，4. 不许美工技巧（eg: upload youtube,bubbl,picture),  5.  学习反思自我学习能力，6. 与家长互动，适当透露老师的想法，7.  散播教材，如：教材中的重点，复习时可以使用，8. 还有给学生exciting的感觉。
Wiki, pbworks的功能：1.很多人可以在不同时间地点共同使用或写一份作业.  2。追踪个人的贡献。3. 训练学生organize wrote. 因为学生可以改别人的东西，所以会学到重新组织能力。4鼓励学生参小组学习讨论。5. 学习后设认知（thinking about thinking).6. 学习尊重别人，因为在wiki可以自由删减别人写的东西，也会因此体验到被人删减的感受。

十二月六日教學反思：今天很累

今天學習到制作部落格，操作網際網絡，Bloom（舊制，1956年）與Anderson(新制，2001年）的差別，作行動研究，研究員必具備的特色，研究員要懂得作研究時要注意why, where, what ,how, 這個行動研究有沒有參與式，民主的，社會的，還有哪里可以改進的，全部人都得力的（學生，家長，老師，學校），最后要做反思。
行動研究要七個步驟：發現問題，發現問題（文獻），擬定計劃，蒐集資料，批判與修正，試行與考驗，提出報告。
作研究時，老師扮演的角色可如下：participant observer, priviledge observer, passive observer.
研究方法可以是：observations,interviews,surveys, Triangulation use multiple sources of data.
作研究時注意FieldNotes: observe and record everything,observe and look for nothing, look for paradox, informer interviews using 5Ws and H (who,what,where,when,why,how) 因為不同的情況就用不同的方式去處理資料。
作問卷調查時需留意問題的編排如：問卷不宜太長，長短要適中， 問題要達意，要有“其他評語”部分，不需用寫名字，用多樣化問題方式。
行動研究要注意作研究時所收集到的資料是否正確性，一致性，generalizability, ethnics. 要追根究底確定資料的準切度。-----Organize data (組織資料）and  collect data (關系資料）。
我們第六組所選的題目是學生對數學焦慮的研究： 質化分析與量化分析的探討。探索到學習環境發展1960年代時有三個階段， 探索，發明，發現。后來五個階段：參與探索，解釋，精致化，和評鑒。
感想：今天紧张又累，我不太会用网络也不太会“越国界”作copy and paste. 幸好Word 还会用啦！